每年的5月16日是我国的国定教师节,但对于华文教育尤其是独中教育者来说,却是庆祝不起来的日子。许多独中都不会在这一天庆祝教师节。

根据曾任教独立中学的老师在脸书贴文指出,许多独中都不选择在5月16日庆祝教师节,原因这天就是政府在1956年5月16日发布《拉萨报告书》。

华教界普遍认为,《拉萨报告书》就是提及政府的“终极目标”——消灭其他语言的教育,把各族都以国语为主要教学媒介的教育体系。这当然引起了华教界的不满。

根据《拉萨报告书》的建议,政府在1961年通过《1961年教育法令》,规定所有学校必须把马来文及英文纳入必修课,并且用政府津贴作为诱饵,要求非国语学校改制。

自此,我国的中学分成三种类型:

1)由政府全资助的国民中学,以马来文作为教学媒介,以马来学生为主;

2)愿意在法令下接受政府津贴的学校,从非马来语媒介改制成以马来语及英语作为教学媒介,其他语言纳入非必修课,称为国民型中学;

3)不愿意因为津贴而接受改制的华文中学,也就是独中,以华文作为主要教学媒介,但仍推行三语教育,由民间资助办校。

“独立中学就是在这样的背景下出现的,不接受任何的政府津贴,全由华人社会资助。一个如此不平等的教育政策,独中又怎能在5月16日高兴地庆祝?”

承认独中统考,是每一届大选被消费的课题,各政党为了赢得选票都以此作为助选口号,而如今我们改朝换代了,独中又得到了什么?

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